SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẮK LẮK

TRUNG TÂM GDTX TỈNH

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

Đắk Lắk, tháng 02 năm 2024

MỤC LỤC

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

(Kèm theo Quyết định số 118/QĐ-GDTX ngày 4/11/2023 của Phó Giám đốc phụ trách trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Đắk Lắk )

Ấn định danh sách này có 11 người

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tổng số các tiêu chí đạt: 23/24 tỷ lệ: 95.83%.

Phần I. CƠ SỞ DỮ LIỆU

CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA TRUNG TÂM

Tên trung tâm: TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐẮK LẮK. Tên trước đây: TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐẮK LẮK. Cơ quan chủ quản: SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TỈNH ĐẮK LẮK.

1. Số lớp

1. Số phòng học

1. Cán bộ quản lý, GV, nhân viên

1. Số liệu tại thời điểm tự đánh giá (8/2023)

1. Số liệu của 5 năm gần đây:

1. Học viên.
   1. THPT

4.2. Liên kết đào tạo

4.3. Bồi dƣỡng cấp chứng chỉ Tin học, Tiếng Anh, Tiếng dân tộc thiểu

số

Phần II

TỰ ĐÁNH GIÁ

1. ĐẶT VẤN ĐỀ

Trung tâm Giáo dục thƣờng xuyên (GDTX) tỉnh Đắk Lắk được thành lập theo quyết định số 511/QĐ-UBND, ngày 12/7/1993 của UBND tỉnh Đắk Lắk, trên cơ sở hợp nhất trường Phổ thông Lao động tỉnh và trường Cán bộ quản lý tỉnh, là đơn vị sự nghiệp giáo dục, chịu sự quản lý trực tiếp của Sở Giáo dục và Đào tạo. Thời gian qua được các cấp có thẩm quyền xếp hạng III, hạng cao nhất của Trung tâm GDTX.

Trung tâm Giáo dục thƣờng xuyên tỉnh Đắk Lắk có sứ mệnh: “Đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực theo yêu cầu phát triển xã hội của tỉnh Đắk Lắk; xây dựng đơn vị có uy tín, là địa chỉ tin cậy tạo cơ hội cho mọi người được học tập thường xuyên và học tập suốt đời”.

Với 30 năm qua từ ngày thành lập (năm 1993) đến nay, Trung tâm đã liên kết với nhiều trường Đại học có uy tín trên toàn quốc, liên kết đào tạo (LKĐT) bậc Đại học, Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp (ĐH, CĐ,TC), hệ Vừa làm vừa học, hệ Từ xa, hệ Liên thông. Gồm 34 chuyên ngành, có hơn 19.481 sinh viên/228 lớp ĐH và 3.064 sinh viên/39 lớp CĐ, TC đã học và tốt nghiệp ra trường. Số học viên GDTX (cấp THPT) là 8.790 HV, tham gia học và đã ra trường.

30 năm phấn đấu xây dựng và trưởng thành mặc dù gặp không ít khó khăn, thách thức nhưng với tinh thần đoàn kết, thống nhất về tư tưởng, ý chí hành động các thế hệ CB, VC và HV đã gặt hái nhiều kết quả tốt đẹp, được xã hội, mọi tầng lớp nhân dân, ngành GD&ĐT và các cấp lãnh đạo Tỉnh ghi nhận, Trung tâm trở thành địa chỉ tin cậy cho mọi người đến để học tập nâng cao trình độ, nơi học tập thường xuyên và học tập suốc đời. Trong thời gian tới nhiệm vụ của Trung tâm còn rất nặng nề, bên cạnh những thuận lợi cơ bản, cũng còn nhiều khó khăn nhất định về nhiều mặt, nhưng toàn thể CB, VC và HV quyết tâm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chính trị được giao, phấn đấu xây dựng hằng

năm Trung tâm đạt là cờ đầu của ngành GDTX.

Năm học 2022-2023 trung tâm có 27 cán bộ giáo viên, nhân viên trong đó có 22 CB-VC-NLĐ có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đạt chuẩn và trên chuẩn. Cơ cấu tổ chức gồm 02 phòng: Phòng TC-HC và 01 phòng DVH- ĐTBD; 02 tổ (01 tổ KHTN, 01 tổ KHXH). Hiện nay trung tâm có 436 HV (trong đó có 173 HV lớp 10; 148 HV lớp 11; 115 HV lớp 12).

Hiện tại đội ngũ cán bộ, GV, nhân viên gồm 24 người: biên chế 17 (trong đó: BGĐ 02, GV giảng dạy: 13, cán bộ nhân viên: 02. Hợp đồng 7 (trong đó: GV giảng dạy: 02, cán bộ nhân viên: 05).

Trung tâm đã xây dựng tương đối hoàn thiện CSVC để phục vụ cho công tác đào tạo với 3 dãy nhà (A, C,D): dãy nhà A: 4 tầng, với 12 phòng học GDTX, liên kết đào tạo; 12 phòng phục vụ cho công tác quản lý, 4 phòng hội trường với hơn 200 chỗ ngồi, 2 phòng thực hành tin học, 1 phòng để thiết bị - thư viện, 4 nhà vệ sinh nam nữ riêng dùng cho GV và học viên ở mỗi tầng.

Hiện tại dãy nhà B 4 tầng có 736m² diện tích xây dựng cho Trường Trung cấp Tây Nguyên thuê lâu năm: 01 dãy nhà có 4 phòng hội trường với hơn 150 chỗ ngồi, 04 phòng học. Khu nhà khách riêng biệt với 14 phòng khách.

Trang thiết bị khá tiện nghi và đầy đủ để phục vụ cho công tác đào tạo gồm có: Tổng số máy vi tính 70 máy (trong đó: 3 laptop và 13 máy vi tính dùng cho hệ thống văn phòng và công tác quản lý, 57 máy vi tính phục vụ dạy tin học, Thiết bị nghe nhìn: (tivi: 20, dàn âm thanh: 2, Máy chiếu: 10,). Ngoài ra còn có: Máy phôtôcopy: 2, Máy in: 19, Máy ảnh: 2; Máy lạnh các phòng: 43, Máy phát điện: 02 (phục vụ hỗ trợ cho hệ thống điện nước nội bộ khi cần thiết).

Tất cả các phòng đều được đáp ứng đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho công tác quản lý và dạy học.

Công tác tư vấn hướng nghiệp: Trước năm 2023 trung tâm GDTX tỉnh Đắk Lắk thực hiện tổ chức thi nghề phổ thông cho HS THPT trong diện học nghề. Tỷ lệ đậu tốt nghiệp nghề hàng năm đạt trên 99.%.

Trung tâm thực hiện các chương trình GDPT cho học viên để lấy bằng của hệ thống giáo dục quốc dân. Hằng năm tỉ lệ học viên tốt nghiệp THPT chiếm tỉ

lệ từ 98% cao hơn so với mặt bằng chung của khối GDTX trong tỉnh.

Trung tâm đã tích cực trong việc thực hiện chức năng mở rộng, đa dạng hóa các loại hình đào tạo: Khối liên kết đào tạo có 1 lớp đại học quản lý tài nguyên môi trường (36 SV); Lớp liên kết ĐH GDMN: 34 SV(Đ1: 25HV, Đ2: 9HV); Ứng dụng CNTT cơ bản năm 2022 có 03 lớp: 255 HV; các lớp học chữ và tiếng Êđê năm 2022 có tổng cộng 06 lớp: 337 HV, năm 2023 có 293 HV; Chứng chỉ Bồi dưỡng CDNN Giáo viên năm 2022 có 04 lớp: 216 HV; 2023 có 1 lớp 44 học viên; Nghề phổ thông năm 2022 có 4 lớp: 132 HV, năm 2023 có 5

lớp: 147 HV.

Trung tâm đã liên kết với Trường trung cấp Tây Nguyên cho học viên được học các lớp trung cấp nghề (Tin học và Ngoại ngữ): vừa học văn hóa chương trình GDTX kết hợp với học nghề trung cấp chuyên nghiệp

Nhìn chung, Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Lắk có vai trò quan trọng trong việc đáp ứng nhu cầu học tập, nâng cao trình độ dân trí cho người lao động trong tỉnh. Trong thời gian tới, Trung tâm tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, đào tạo; chủ động tìm hiểu nhu cầu học nghề của người lao động, mở rộng chương trình liên kết, hợp tác với các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất, nâng cao chất lượng đội ngũ GV, qua đó nâng cao chất lượng công tác GDTX đáp ứng yêu cầu phát triển KT-XH địa phương nói riêng và của tỉnh Đắk Lắk nói chung.

Nhằm giúp trung tâm thấy được những điểm mạnh, điểm yếu ở các mặt hoạt động trong thời gian qua, từ đó xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biện pháp để thực hiện tốt chức năng nhiệm vụ của trung tâm, trung tâm GDTX tỉnh Đắk Lắk đã tiến hành công tác tự đánh giá.

Mục đích tự đánh giá: Tự đánh giá là khâu đầu tiên trong quy trình kiểm định chất lượng giáo dục. Đó là quá trình Trung tâm tự xem xét về hiện trạng và hiệu quả các hoạt động giáo dục, chỉ ra các điểm mạnh điểm yếu của từng tiêu chí trong các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do BGDĐT ban hành. Từ đó đề xuất kế hoạch cải tiến nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục để được đăng ký kiểm định và công nhận Trung tâm đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục. Hoạt động tự đánh giá của trung tâm được thực hiện đúng theo quy trình

mà Bộ GD&ĐT đã hướng dẫn: Thành lập Hội đồng tự đánh giá; Xây dựng kế

hoạch tự đánh giá; Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng; Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí; Viết báo cáo tự đánh giá; Công bố báo cáo tự đánh giá.

Trong quá trình tự đánh giá, trung tâm đã triển khai Thông tư số 42/2012/BGD&ĐT ngày 23/11/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở, giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên, công văn 8987/BGD&ĐT ngày 28/12/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn về tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở thường xuyên; công văn số 430/KTKĐCLGD-KĐPT, ngày 04/5/2013 về việc xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trung tâm GDTX của Cục khảo thí và kiểm định chất lượng về xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục thường xuyên; Công văn 5647/BGDĐT-QLCL ngày 27/10/2022 của Bộ quản lý chất lượng ngày 27/12/2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện việc Kiểm định Chất lượng giáo dục Đối với trung tâm GDTX. Trung tâm đã tổ chức hoạt động tự đánh giá và hoàn thành báo cáo tự đánh giá theo 05 tiêu chuẩn với 24 tiêu chí theo quy định do BGDĐT ban hành.

1. TỰ ĐÁNH GIÁ

TIÊU CHUẨN 1: CÔNG TÁC QUẢN LÝ.

Mở đầu

Nhận thức công tác quản lý là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của việc quản trị và phát triển Trung tâm nên tập thể lãnh đạo dành nhiều công sức cho công tác quản trị đơn vị trong đó đặc biệt quan tâm công tác quản lý.

Để thực hiện nhiệm vụ chính trị của Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Lắk một cách hiệu quả, Trung tâm đã xây dựng thực hiện chiến lược phát triển trung tâm giai đoạn 2020 - 2025 và tầm nhìn đến năm 2030. Để thực hiện chiến lược đó, Trung tâm thường xuyên củng cố nề nếp, quan tâm đến công tác điều tra nhu cầu học tập của người dân trên địa bàn hằng năm làm cơ sở để xây dựng kế hoạch hoạt động năm cho phù hợp với nhu cầu học tập xã hội.

Bên cạnh đó, đơn vị tổ chức thực hiện tốt công tác quản lý chuyên môn theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, quản lý hoạt động cán bộ quản lý, GV – nhân viên chặt chẽ theo đúng quy chế hoạt động của Trung tâm, quan tâm thực hiện tốt việc quản lý tài chính, tài sản theo đúng pháp luật.

Toàn bộ viên chức và HS, học viên của Trung tâm chấp hành tốt chủ trương của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy định của ngành giáo dục. Lãnh đạo trung tâm luôn chú trọng đến việc bảo đảm ANTT, xây dựng môi trường học tập lành mạnh, xanh - sạch - an toàn - thân thiện cho mọi người đến làm việc và tham gia học tập.

Tiêu chí 1: Xây dựng chiến lược phát triển trung tâm.

1. 1. Chiến lược phát triển xác định được mục tiêu tổng thể, mục tiêu cụ thể và giải pháp thực hiện;
   2. Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của trung tâm, với định hướng phát triển KT-XH của địa phương nhằm đáp ứng nhu cầu học thường xuyên, học suốt đời của mọi tầng lớp nhân dân;
   3. Chiến lược phát triển được Sở GD&ĐT phê duyệt và được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại Trung tâm, đăng tải trên các phương tiện

thông tin đại chúng tại địa phương và trên website của Sở GD&ĐT hoặc

website của Trung tâm (nếu có).

1. Mô tả hiện trạng

Trung tâm đã xây dựng chiến lược phát triển giai đoạn 2020 - 2025 tầm nhìn đến 2030 phù hợp với nguồn nhân lực, tài chính và CSVC của đơn vị. Trên cơ sở đó xác định các mục tiêu cần đạt được phù hợp với mục tiêu GDTX, được quy định tại Luật giáo dục và định hướng phát triển KT-XH của địa phương [H1.1.01.01].

Trung tâm đã xây dựng chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của Trung tâm, với định hướng phát triển KT-XH của địa phương nhằm đáp ứng nhu cầu học thường xuyên, học suốt đời của mọi tầng lớp nhân dân. Chiến lược phát triển của Trung tâm được xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu GDTX được quy định tại Luật Giáo dục và được công bố công khai [H1.1.01.01].

Từ việc tự đánh giá đúng thực trạng các hoạt động giáo dục, Trung tâm không ngừng phát huy những điểm mạnh, xác định rõ những điểm yếu, đề xuất các biện pháp cải tiến sát hợp, hiệu quả đảm bảo cho sự nghiệp giáo dục được giữ vững và phát triển liên tục. Văn bản chiến lược phát triển được Sở Giáo dục và Đào tạo Tỉnh Đắk Lắk phê duyệt [H1.1.01.01].

1. Điểm mạnh

Chiến lược phát triển của Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Lắk xác định được mục tiêu tổng thể, mục tiêu cụ thể và giải pháp thực hiện tương đối phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị và đặc điểm của địa phương.

1. Điểm yếu

Trong chiến lược phát triển có một số mặt chưa thật phù hợp với các nguồn lực hiện tại của Trung tâm nhất là trang thiết bị phục vụ dạy học.

1. Kế hoạch cải tiến chất lƣợng

Tiếp tục bổ sung, điều chỉnh định hướng chiến lược phát triển của Trung tâm cho phù hợp với sự biến động của xã hội tại địa phương, xác định chính xác mục tiêu cụ thể từng năm, từng giai đoạn và xây dựng các giải pháp thực hiện trước mắt và lâu dài phù hợp để nâng cao hiệu quả dạy học cũng như công tác

liên kết đào tạo để thực hiện tốt công tác bồi dưỡng nguồn nhân lực tại địa

phương.

Trong thời gian tới, Trung tâm sẽ phối hợp với các đơn vị trên địa bàn thành phố và các đoàn thể thực hiện tốt công tác tuyên truyền và vận động mọi người dân tham gia các lớp học được mở tại Trung tâm nhằm thực hiện hiệu quả chiến lược đề ra. Trung tâm sẽ đăng tải chiến lược phát triển của Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Lắk trên các phương tiện thông tin đại chúng tại địa phương và trên Website của trung tâm.

1. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2. Thực hiện công tác điều tra nhu cầu học tập của xã hội để xây dựng kế hoạch hoạt động.

1. 1. Tổ chức điều tra nhu cầu học tập của người dân trên địa bàn;
   2. Sử dụng kết quả điều tra để xây dựng kế hoạch hoạt động đáp ứng nhu cầu học tập của người dân;
   3. Chủ động tham gia xây dựng phong trào học tập thường xuyên, học suốt đời và xây dựng xã hội học tập.
      1. Mô tả hiện trạng

Trung tâm đã tổ chức điều tra nhu cầu học tập của người dân trên địa bàn thông qua các trường THCS, trường THPT, các cơ quan và các tổ chức xã hội. Có kế hoạch tổ chức, điều tra từ Ban tuyển sinh, phòng tổ chức hành chính. Thể hiện trong kế hoạch năm học.[H1.1.02.01]; [H1.1.02.02]; [H1.1.02.03].

Trung tâm đã sử dụng kết quả điều tra để xây dựng kế hoạch hoạt động đáp ứng nhu cầu học tập của người dân. Trung tâm có kế hoạch hoạt động và kế hoạch điều chỉnh, bổ sung các hoạt động trong năm [H1.1.02.03].

Trung tâm chủ động tham gia xây dựng phong trào học thường xuyên, học suốt đời và xây dựng xã hội học tập. Các hình ảnh lễ khai giảng, bế giảng các khóa học và cấp bằng, chứng chỉ cho học viên [H1.1.02.04].

Phòng Dạy văn hóa - ĐTBD, phòng tổ chức hành chính có kế hoạch, tổng hợp kết quả điều tra, khảo sát nhu cầu học tập của người dân.

1. 1. 1. Điểm mạnh

Trung tâm đã làm tốt công tác phối hợp với các trường trên địa bàn trong

và ngoài tỉnh, để điều tra khảo sát nhu cầu học tập thực tế của người dân để đáp ứng nhu cầu học tập của xã hội. Qua đó xác định việc mở lớp theo nhu cầu học tập của người dân trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk. Thông qua công tác điều tra khảo sát nắm được cơ bản nhu cầu học tập của đại đa số người dân trên địa bàn các xã, huyện, thành phố.

1. 1. 1. Điểm yếu

Việc khảo sát nhu cầu học tập của người dân chưa linh hoạt nên đôi khi chưa nắm bắt nhu cầu cấp thiết của người dân. Bên cạnh đó dân số ít và trình độ dân trí thấp cũng ảnh hưởng không nhỏ đến việc xác định nhu cầu cần thiết của người dân một số lĩnh vực nhu cầu học tập của người dân không đủ điều kiện để mở lớp.

1. 1. 1. Kế hoạch cải tiến chất lƣợng

Hằng năm, Trung tâm tiếp tục phối hợp với cơ quan, chính quyền trên địa bàn tỉnh xây dựng kế hoạch, điều tra nhu cầu học tập của nhân dân. Đồng thời, cần cải tiến phiếu khảo sát để người dân có thể thực hiện ít thời gian nhưng chính xác.

Trong năm 2023-2024, Trung tâm xây dựng kế hoạch khảo sát điều tra cụ thể, linh hoạt hóa việc tuyển sinh, mở lớp và tổ chức các hình thức học tập phù hợp để đáp ứng nhu cầu học tập của nhân dân.

1. 1. 1. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 3: Thực hiện công tác quản lý chuyên môn theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

1. 1. 1. 1. Xây dựng kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, học kỳ, năm học;
         2. Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch hoạt động; thực hiện quản lý chuyên môn, kiểm tra nội bộ theo quy định;
         3. Quản lý hồ sơ, sổ sách theo quy định và theo Luật Lưu trữ.
2. Mô tả hiện trạng

Trung tâm đã xây dựng kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, học kỳ, năm học lĩnh vực GDTX theo quy định của BGDĐT [H1.1.03.01].

Các GV đã căn cứ kế hoạch của Trung tâm xây dựng kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình và kế hoạch cá nhân năm học [H1.1.03.02].

Trong từng tháng đều có các biện pháp chỉ đạo, kế hoạch kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch hoạt động; thực hiện quản lý chuyên môn, kiểm tra nội bộ theo quy định của BGDĐT [H1.1.03.03]; [H1.1.03.04]; [H1.1.03.05]; [H1.1.03.06]; [H1.1.03.07].

Trung tâm quản lý hồ sơ, sổ sách theo quy định và theo Luật lưu trữ.

1. Điểm mạnh

Trung tâm đã xây dựng kế hoạch hoạt động đầy đủ, cụ thể, khoa học, tăng cường công tác chỉ đạo, thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc thực hiện các kế hoạch hoạt động của cá nhân và tổ chuyên môn.

Hồ sơ lưu trữ theo đúng quy định.

1. Điểm yếu

Việc kiểm tra, giám sát chưa thật sự linh hoạt; diện tích kho lưu trữ còn hạn chế; hồ sơ lưu trữ đôi khi còn chưa khoa học để thuận tiện cho công tác kiểm tra.

1. Kế hoạch cải tiến chất lƣợng

Tiếp tục thực hiện tốt công tác quản lý chuyên môn, đồng thời cần cải tiến việc sắp xếp hồ sơ cũng như quan tâm đến việc sử dụng hiệu quả hồ sơ lưu trữ.

Nâng cao vai trò trách nhiệm của viên chức Trung tâm, tổ chuyên môn, chỉ đạo triển khai thực hiện kế hoạch cụ thể đến từng viên chức. Thường xuyên, linh hoạt trong kiểm tra, đánh giá, trao đổi góp ý việc thực hiện kế hoạch.

Mỗi viên chức tự nâng cao ý thức, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

Trong năm học 2023-2024, Trung tâm tiến hành công tác mã hóa thông tin nhằm tăng cường công tác quản lý lưu trữ hồ sơ, sổ sách theo chủ trương và định hướng của ngành giáo dục về ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý.

1. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 4: Quản lý cán bộ GV, nhân viên theo quy định của pháp luật, theo quy chế tổ chức và hoạt động của Trung tâm.

1. 1. Có kế hoạch xây dựng đội ngũ cán bộ, GV, nhân viên; thực hiện việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm theo quy định;
   2. Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ quản lý cán bộ, GV, nhân viên và quản lý học viên;
   3. Huy động tối đa đội ngũ GV sẵn có của địa phương và những người có kinh nghiệm, tâm huyết tham gia giảng dạy các chương trình đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng và chuyển giao công nghệ.
2. Mô tả hiện trạng

Trung tâm có kế hoạch xây dựng đội ngũ cán bộ, GV, nhân viên theo kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học; thực hiện việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm theo quy định của pháp luật, theo Quy chế tổ chức hoạt động của trung tâm [H1.1.04.01]; [H1.1.04.02].

Hằng năm trung tâm thực hiện đầy đủ nhiệm vụ quản lý cán bộ, GV, nhân viên và quản lý học viên theo đúng quy định. Có kế hoạch, thực hiện kiểm tra, đánh giá GV về công tác chuyên môn, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ quản lí cán bộ, GV, nhân viên và quản lí học viên định kì theo năm học [H1.1.03.06]; [H1.1.04.03]; [H1.1.04.04]; [H1.1.04.05]; [H1.1.04.06]; [H1.1.04.07].

Trung tâm đã huy động tối đa đội ngũ GV sẵn có của địa phương và những nghệ nhân có kinh nghiệm, tâm huyết tham gia giảng dạy các chương trình đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng và chuyển giao công nghệ. Trung tâm đã làm hợp đồng GV thỉnh giảng đáp ứng nhu cầu người học [H1.1.04.03]; [H1.1.04.08].

1. Điểm mạnh

Lãnh đạo Trung tâm đã chủ động xây dựng kế hoạch và tham mưu kịp thời với cấp trên trong việc bổ nhiệm, bố trí việc làm, đề bạt đội ngũ cán bộ GV, nhân viên đảm bảo mọi hoạt động của Trung tâm.

Đội ngũ GV đạt chuẩn tương đối cao, có ý thức tự học để nâng cao trình độ về mọi mặt, tận tụy trong công việc, thực hiện tốt yêu cầu vận dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và xử lý công việc.

1. Điểm yếu

Hồ sơ bổ sung trong việc quản lý cán bộ, GV, nhân viên, học viên cập nhật đôi lúc còn chưa kịp thời.

Việc bồi dưỡng đội ngũ GV dạy NPT để đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định còn hạn chế.

1. Kế hoạch cải tiến chất lƣợng

Trung tâm tiếp tục chú trọng công tác bồi dưỡng, đào tạo GV đạt chuẩn; quản lý và đề bạt cán bộ, GV, nhân viên phù hợp. Chú trọng công tác thanh, kiểm tra, đánh giá cán bộ, GV, nhân viên từ đó chỉ ra những ưu, khuyết điểm nhằm phát huy điểm mạnh, khắc phục hạn chế, đáp ứng yêu cầu giáo dục – đào tạo hiện nay.

Trong thời gian tới, trung tâm tiếp tục cập nhật hồ sơ cán bộ, GV, nhân viên, học viên kịp thời.

1. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 5. Thực hiện quản lý tài chính, tài sản theo các quy định của Nhà nước.

1. 1. Có hệ thống văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản liên quan và quy chế chi tiêu nội bộ theo quy định;
   2. Lập dự toán, thực hiện thu, chi, quyết toán và báo cáo tài chính, kiểm kê tài sản theo quy định;
   3. Quản lý, lưu trữ hồ sơ, chứng từ; thực hiện công khai tài chính và kiểm tra tài chính theo quy định.
      1. Mô tả hiện trạng

Hệ thống các văn bản liên quan đến công tác quản lý tài chính, tài sản được thu thập và lưu trữ đầy đủ; chứng từ được sắp xếp khoa học, hợp lý. Trung tâm sử dụng các phần mềm hỗ trợ trong công tác quản lý tài chính và tài sản như: phần mềm kế toán, phần mềm quản lý tài sản [H1.1.05.01].

Hằng năm, Trung tâm lập dự toán tài chính; quản lý tài chính, tài sản; thực hiện thu chi, quyết toán; thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước. Trung tâm thực hiện chế độ công khai, trong đó có công khai tài

chính theo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2017 của

BGDĐT ban hành Quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục và đào tạo thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và công khai tài chính theo Thông tư số 161/2017/TT-BTC ngày 15 tháng 06 năm 2017 của Bộ Tài chính hướng dẫn thực hiện công khai ngân sách đối với đơn vị dự toán ngân sách, các tổ chức được giao ngân sách nhà nước hỗ trợ; sử dụng hình thức thông báo công khai trong các cuộc họp hội đồng sư phạm và niêm yết tại bảng ba công khai; thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo đúng quy định. Xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ ngay từ đầu năm sau khi tổ chức lấy ý kiến của CB-GV-NV đóng góp cho dự thảo. Quy chế chi tiêu nội bộ được xây dựng chi tiết, rõ ràng, đảm bảo chi tiêu hợp lý, tiết kiệm và hiệu quả. Chế độ của CB-GV-NV được đảm bảo đúng định mức, đúng chế độ tài chính. Thực hiện chi tiêu đúng theo quy chế chi tiêu nội bộ. Việc tiếp nhận, mua sắm tài sản rõ ràng, công khai, minh bạch; nhập xuất, thanh lý có thành lập hội đồng, thực hiện đúng nguyên tắc tài chính, có kiểm kê tài sản hằng năm [H1.1.05.02]; [H1.1.05.03]; [H1.1.05.04].

Hằng năm, Trung tâm thực hiện công tác quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục vụ các hoạt động giáo dục. Bộ phận kế toán, các tổ chuyên môn, văn phòng tham mưu với Giám đốc việc đề xuất mua sắm, sửa chữa thiết bị giáo dục, tu sửa CSVC đúng mục đích nhằm phục vụ tốt cho hoạt động của tổ chuyên môn cũng như các hoạt động khác của Trung tâm. Việc mua sắm, sửa chữa CSVC được thực hiện theo đúng quy định tài chính đem lại hiệu quả cao trong việc thực hiện Chiến lược phát triển Trung tâm [H1.1.05.02]; [H1.1.05.05].

1. 1. 1. Điểm mạnh

Trung tâm thực hiện quản lý tài chính, tài sản theo các quy định của Nhà nước. Thực hiện thu chi theo đúng quy định của Nhà nước và quy chế chi tiêu nội bộ công khai, minh bạch có chứng từ thu chi đầy đủ; kịp thời giải quyết mọi chế độ chính sách đối với cán bộ, GV, công nhân viên trong đơn vị. Cuối năm tài chính, đơn vị tiến hành lập báo cáo, quyết toán và thực hiện công khai tài chính để cán bộ quản lý, viên chức Trung tâm được biết tình hình thực hiện chi

tiêu tài chính tại Trung tâm.

1. 1. 1. Điểm yếu

Trung tâm chưa xây dựng kế hoạch huy động nguồn XHH từ phụ huynh học viên để tạo ra các nguồn tài chính nhằm nâng cao CSVC dạy và học. Nguồn kinh phí của Trung tâm phụ thuộc vào định mức ngân sách nhà nước cấp Hằng năm nên chưa đáp ứng nhu cầu cải tạo những hạng mục lớn trong Trung tâm.

1. 1. 1. Kế hoạch cải tiến chất lƣợng

Trong năm học 2023-2024 và các năm học tiếp theo, Trung tâm tiếp tục duy trì và nâng cao việc thực hiện công tác quản lý tài chính, tài sản của đơn vị theo quy định. Xây dựng kế hoạch vận động nguồn vốn hỗ trợ từ các mạnh thường quân để huy động nguồn kinh phí xây dựng, tôn tạo cảnh quan Trung tâm. Bên cạnh đó, Trung tâm tiếp tục duy trì và nâng cao hiệu quả công tác quản lý hành chính, tài chính, tài sản theo quy định; đảm bảo đầy đủ hồ sơ sổ sách, chứng từ kế toán và sắp xếp hợp lí, khoa học.

Lãnh đạo Trung tâm tăng cường vận động công tác XHH trong việc tu sửa CSVC, khuyến học, hỗ trợ học viên có hoàn cảnh khó khăn.

1. 1. 1. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy định của chính quyền địa phương và của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; thực hiện các phong trào thi đua.

1. 1. 1. 1. Thực hiện các chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước liên quan đến GDTX; chấp hành sự chỉ đạo, quản lý của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương; sự chỉ đạo trực tiếp về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục cấp trên;
         2. Tổ chức, duy trì các phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước;
         3. Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất với các cơ quan chức năng có thẩm quyền.
            1. Mô tả hiện trạng

Trung tâm luôn thực hiện nghiêm túc các chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước liên quan đến GDTX; chấp hành sự chỉ đạo, quản lý

của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương; sự chỉ đạo trực tiếp về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục cấp trên [H1.1.03.01]; [H1.1.06.01]; [H3.1.06.02].

Trung tâm đã tổ chức, duy trì các nội dung phong trào thi đua theo hướng dẫn của Liên Đoàn lao động tỉnh Đắk Lắk và quy định của Nhà nước; Sau mỗi đợt thi đua đều có báo cáo sơ kết, tổng kết [H1.1.06.03]; [H1.1.06.04]; [H1.1.06.05].

Trung tâm thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất với các cơ quan chức năng có thẩm quyền [H1.1.06.03] .

1. 1. 1. 1. 1. Điểm mạnh

Trung tâm luôn thực hiện tốt các Chỉ thị, nghị quyết của các cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục cấp trên. Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất cho các cấp ngành kịp thời, đúng nội dung và thời gian quy định.

1. 1. 1. 1. 1. Điểm yếu

Các phong trào thi đua chưa thật sự chất lượng. Chưa có sự đầu tư nhiều cho các kế hoạch thi đua xuyên suốt trong năm học.

1. 1. 1. 1. 1. Kế hoạch cải tiến chất lƣợng

Lãnh đạo Trung tâm kịp thời nắm bắt các chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước liên quan đến đào tạo nghề, GDTX, các phong trào thi đua và sự lãnh chỉ đạo của cấp uỷ Đảng, sự chỉ đạo của Ngành cấp trên để triển khai thực hiện kịp thời, hiệu quả, phù hợp với đặc thù của Trung tâm.

Các tổ cập nhật thường xuyên các văn bản chỉ đạo theo chuyên môn, hoàn thiện hệ thống hồ sơ sổ sách, thống kê các số liệu liên quan đến quản lý GV, viên chức, HS để báo cáo kịp thời khi có công văn yêu cầu báo cáo của các cấp ngành liên quan.

Trong thời gian tới Công đoàn và chính quyền nên có kế hoạch thi đua dài hạn, tổ chức các hoạt động thi đua phong phú, hấp dẫn, thu hút nhằm tạo động

lực phấn đấu cho mỗi viên chức hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.

1. 1. 1. 1. 1. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 7: Đảm bảo ANTT, an toàn cho học viên và cho cán bộ, GV, nhân viên; phòng chống bạo lực, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội.

1. 1. 1. 1. 1. 1. Có phương án đảm bảo ANTT, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm; phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trung tâm;
               2. Đảm bảo an toàn cho học viên và cho cán bộ, GV, nhân viên;
               3. Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong trung tâm.
                  1. Mô tả hiện trạng

Trung tâm có phương án đảm bảo ANTT, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm; phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong Trung tâm. Trung tâm đã thực hiện kế hoạch thực hiện bảo vệ ANTT trường học và phòng chống bạo lực học đường, kế hoạch PCCC của Trung tâm [H1.1.07.01]; [H1.1.07.02]; [H1.1.07.03].

Hằng năm, Trung tâm đã thường xuyên nâng cấp, tu bổ, sửa chữa phòng học đảm bảo an toàn cho học viên và cho cán bộ, GV, nhân viên thể hiện trong báo cáo kiểm kê tài sản của Trung tâm [H1.1.05.05].

Hằng năm, ĐTN phối hợp với công đoàn trung tâm GDTX tổ chức các chuyên đề ngoại khóa về: Giáo dục giới tính - sức khỏe sinh sản vị thành niên; phòng chống bạo lực học đường; các tệ nạn xã hội trong học viên nên đã không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực xảy ra trong Trung tâm. [H1.1.07.04]

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Điểm mạnh

Trung tâm xây dựng kế hoạch cụ thể để đảm bảo ANTT, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng tránh các tệ nạn xã hội viên chức và học viên. Đội ngũ viên chức nêu cao tinh thần tự giác, tuân thủ pháp luật quy định trong công tác đảm bảo an toàn học đường. Kiên quyết bài trừ hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong trung tâm.

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Điểm yếu

Các hoạt động tuyên truyền về các tệ nạn xã hội, vi phạm về giới, bạo lực trong trung tâm chưa được phong phú. Học viên vào học tại Trung tâm khối văn hóa, nhiều học viên nhận thức chưa đầy đủ động cơ, thái độ học tập, do đó đôi khi vẫn còn xảy ra những mâu thuẫn cá nhân trong học viên.

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Kế hoạch cải tiến chất lƣợng

Trung tâm xây dựng kế hoạch cụ thể và phối hợp với các ban ngành, công an địa phương thực hiện đảm bảo ANTT, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai. Tổ chức các hoạt động tuyên truyền phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng chống các tệ nạn xã hội... có tính chất sâu rộng, kịp thời, phù hợp với tình hình thực tiễn.

Trung tâm tiếp tục cử viên chức tham gia tập huấn PCCC, tai nạn thương tích, dịch bệnh.

Trung tâm tăng cường công tác giáo dục, kiểm tra, ngăn chặn và kiên quyết xử lý những học viên vi phạm nội quy về an toàn phòng chống cháy nổ và các tệ nạn xã hội.

ĐTN xây dựng kế hoạch và tổ chức ít nhất 01 lần/năm học hoạt động ngoại khóa về bình đẳng giới.

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Tự đánh giá: Đạt

Kết luận về Tiêu chuẩn 1

Chiến lược phát triển của Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Lắk xác định được mục tiêu tổng thể, mục tiêu cụ thể và giải pháp thực hiện. Tuy nhiên cần có sự điều chỉnh, bổ sung kịp thời hợp lý và xây dựng được các giải pháp hiệu quả để trung tâm phát triển đúng hướng.

Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Lắk phối hợp với các trường THCS, THPT, trung tâm Học tập cộng đồng tại các xã, thị trấn để tổ chức điều tra nhu cầu học tập của người dân trên địa bàn

Trung tâm cần nghiên cứu cải tiến và vận dụng linh hoạt hình thức tuyển sinh, điều tra nhu cầu học tập chính xác, tận dụng tốt các mối quan hệ với cơ quan, ban ngành trên địa bàn huyện trong công tác phối hợp, tổ chức các lớp

học.

Đơn vị có kế hoạch bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ cán bộ, GV, nhân viên đạt chuẩn; thực hiện việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm theo quy định.

Thực hiện tốt công tác quản lý tài chính sử dụng đúng mục đích, thực hiện thu chi trên cơ sở duyệt quyết toán và quy chế chi tiêu nội bộ công khai, minh bạch có chứng từ thu chi đầy đủ; kịp thời giải quyết mọi chế độ chính sách đối với cán bộ, GV, nhân viên trong đơn vị. Đơn vị cũng thực hiện tốt các chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước liên quan đến GDTX.

Tuy nhiên, việc tổ chức các phong trào thi đua chưa phong phú, chưa thực sự thu hút được sự tích cực hưởng ứng của viên chức trong Trung tâm.

Các hoạt động tuyên truyền về các tệ nạn xã hội, vi phạm về giới, bạo lực trong trung tâm chưa được phong phú.

Đánh giá: Đạt

Số lƣợng tiêu chí đạt yêu cầu: 7/7 tiêu chí.

Số lƣợng tiêu chí không đạt yêu cầu: 0/7 tiêu chí

TIÊU CHUẨN 2: CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN VÀ HỌC VIÊN.

Mở đầu

Cán bộ quản lý là người chịu trách nhiệm thực hiện thành công chương trình giáo dục. Chịu trách nhiệm lập kế hoạch, tổ chức và thực hiện các chiến lược phát triển tài nguyên và giáo dục của một tổ chức. Cán bộ quản lý giáo dục phối hợp với giáo viên, nhân viên và cán bộ quản lý khác để thực hiện chương trình giáo dục đã quy định.

Cán bộ quản lý với vai trò của mình sẽ là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục trong cơ sở giáo dục. Để hoàn thành sứ mệnh đặc biệt này, đòi hỏi người quản lý giáo dục phải có chuyên môn, tính chuyên nghiệp cao và phẩm chất đạo đức tốt.

Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Đắk Lắk có Giám đốc, phó giám đốc đều đạt các yêu cầu theo quy định. Các đồng chí lãnh đạo các bộ phận trong Trung tâm đều gương mẫu, hoàn thành tốt nhiệm vụ được phân công.

Toàn bộ viên chức, người lao động và học viên của Trung tâm chấp hành tốt chủ trương của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy định của Ngành và được đảm bảo quyền lợi theo quy định của pháp luật.

Cán bộ, GV, nhân viên được quan tâm đảm bảo các điều kiện để thực hiện nhiệm vụ. Học viên được phổ biến đầy đủ về mục tiêu, chương trình giáo dục, các yêu cầu kiểm tra đánh giá, điều kiện tốt nghiệp, nội quy, quy định của Trung tâm; đường lối, chủ trương của Đảng và chính sách, pháp luật của Nhà nước.

Tiêu chí 1: Cán bộ quản lý.

1. Giám đốc, phó giám đốc Trung tâm đạt các yêu cầu theo Chuẩn giám đốc Trung tâm, Quy chế tổ chức và hoạt động của Trung tâm GDTX;
2. Hằng năm, giám đốc, phó giám đốc được đánh giá đạt từ loại khá trở lên theo Chuẩn giám đốc trung tâm;
3. Có đủ cán bộ quản lý cấp phòng (tổ) theo quy định của Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm.
   1. Mô tả hiện trạng

Giám đốc, phó giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Đắk Lắk đạt các yêu cầu theo theo điều 6, 7 Chương II của Thông tư 10/2021/TT- BGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2021 của Bộ trưởng BGDĐT ban hành về Quy chế tổ chức và hoạt động của Trung tâm GDTX [H2.2.01.01].

Hằng năm, Trung tâm thực hiện theo đánh giá công chức, viên chức theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT tỉnh Đắk Lắk [H2.2.01.02]; [H1.1.06.03].

Trung tâm có đủ cán bộ quản lý theo quy định tại Điều 8, 9 Chương II của Thông tư 10/2021/TT-BGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2021 của Bộ trưởng BGDĐT ban hành về Quy chế tổ chức và hoạt động của Trung tâm GDTX [H2.2.01.03]; [H2.2.01.04].

1. 1. Điểm mạnh

Giám đốc, phó giám đốc trung tâm đạt các yêu cầu theo quy định. Trung tâm có đầy đủ các tổ chuyên môn nhằm phục vụ tốt công việc được giao. Các đồng chí lãnh đạo các bộ phận trong Trung tâm đều gương mẫu, hoàn thành tốt nhiệm vụ được phân công.

1. 1. Điểm yếu

Một số ít chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo nên đôi khi kế hoạch đề ra chưa đạt hiệu quả khả quan.

1. 1. Kế hoạch cải tiến chất lƣợng

Trong năm học 2023 – 2024, Trung tâm tiếp tục có kế hoạch bồi dưỡng những cán bộ, viên chức trong quy hoạch, GV cốt cán để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ nhằm đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của xã hội.

1. 1. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2: Giáo viên.

1. 1. 1. Có số lượng GV cơ hữu đảm bảo để tổ chức các lớp học, số lượng GV thỉnh giảng đáp ứng quy mô tổ chức các hoạt động giáo dục và đào tạo của Trung tâm;

1. 1. 1. GV giảng dạy các chương trình GDTX để lấy văn bằng, chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc dân đạt tiêu chuẩn tương ứng với từng cấp học của giáo dục chính quy, GV dạy các chương trình khác đạt tiêu chuẩn theo quy định;
      2. Thực hiện nghiêm túc chương trình BDTX, bồi dưỡng hè, bồi dưỡng chuyên đề và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; vận dụng sáng tạo, có hiệu quả các phương pháp giáo dục tích cực; sử dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động chuyên môn.
2. Mô tả hiện trạng

Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Đắk Lắk có số lượng GV cơ hữu đảm bảo để tổ chức các lớp học, hạn chế tối đa tình trạng tăng giờ, thiếu giờ; phân chia chuyên môn hợp lí giữa các giáo viên đảm bảo hoạt động giáo dục; Trung tâm có đầy đủ giáo viên cơ hữu ở các môn học: 2 giáo viên Toán, 2 giáo viên Văn, 1 giáo viên Vật lý, 2 giáo viên Hóa học, 1 giáo viên Sinh học; 1 giáo viên Địa Lý, 1 giáo viên Lịch Sử. Hằng năm đều có hợp đồng GV thỉnh giảng như môn Văn, Sử, Địa, Tin học, Anh Văn …đủ đáp ứng quy mô tổ chức các hoạt động giáo dục và đào tạo của Trung tâm [H1.1.04.03].

GV giảng dạy các chương trình GDTX để lấy văn bằng, chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc dân đạt tiêu chuẩn theo quy định tại Chương IV của Thông tư 10/2021/TT-BGDĐT. Trung tâm có phân công chuyên môn và thường xuyên kiểm tra nội bộ hằng năm để đánh giá chất lượng giảng dạy của GV [H1.1.03.06]; [H2.2.02.01].

Trung tâm thực hiện nghiêm túc chương trình BDTX theo thông tư 12/2022/TT-BGDĐT ngày 26/7/2022 của Bộ GDĐT; thông tư 43/2021/TT- BGDĐT ngày 30/12/2021 của Bộ GDĐT; chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học đối với các cấp học của GDPT; nội dung chương trình do BGDĐT quy định cụ thể trong các năm học, các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển GDPT, chương trình GDPT, nội dung các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình GDPT; nội dung do Sở GD&ĐT và các đơn vị trực thuộc xây dựng

về phát triển giáo dục địa phương, thực hiện chương trình GDPT, chương trình

giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án để triển khai kế hoạch BDTX; tự nghiên cứu thông tin trên mạng, trên trang thông tin điện tử của BGDĐT, Sở GD&ĐT Đắk Lắk, của Trung tâm, …và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ [H2.2.02.02].

GV vận dụng sáng tạo, có hiệu quả các phương pháp giáo dục tích cực; tham gia các cuộc thi giáo viên giỏi, tiết dạy giỏi do ngành và do Trung tâm tổ chức; đa số GV sử dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động chuyên môn. Cán bộ quản lý, viên chức và GV tích cực dự giờ, viết sáng kiến kinh nghiệm, giải pháp hữu ích phục vụ công việc được phân công [H2.2.02.03]; [H2.2.02.04]; [H2.2.02.05].

1. Điểm mạnh

Đội ngũ GV Trung tâm vận dụng sáng tạo, có hiệu quả các phương pháp giáo dục tích cực; sử dụng thành thạo công nghệ thông tin trong các hoạt động chuyên môn.

1. Điểm yếu

Công tác tìm hiểu, giúp đỡ và hỗ trợ đối tượng học viên hệ giáo dục thường xuyên của một số giáo viên chủ nhiệm còn chưa sâu sát dẫn đến tình trạng học viên thôi học.

1. Kế hoạch cải tiến chất lƣợng

Trong năm 2024, Trung tâm tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạt được, Trung tâm tiến hành đề xuất, tham mưu với Sở GDĐT, UBND tỉnh Đắk Lắk để tuyển dụng GV cơ hữu đạt yêu cầu về chuyên môn, nghiệp vụ ở một số bộ môn văn hóa bị thiếu khi một số GV đã nghỉ theo chế độ nhằm chủ động đảm bảo hoạt động giáo dục và đào tạo của trung tâm.

1. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 3: Nhân viên.

1. 1. Có số lượng phù hợp với quy mô của Trung tâm;
   2. Nhân viên kế toán có trình độ TC trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo công việc đảm nhiệm. Số lượng nhân viên phù hợp với quy mô của Trung tâm;

1. 1. Thực hiện đầy đủ và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
      1. Mô tả hiện trạng

Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Lắk tuyển đầy đủ nhân viên phù hợp với quy mô của Trung tâm. Tuy nhiên, nhân viên thư viện của Trung tâm mới chỉ bố trí phụ trách [H1.1.04.03].

Nhân viên kế toán có trình độ ĐH; các nhân viên khác trình độ chuyên môn đáp ứng yêu cầu công việc; số lượng nhân viên phù hợp với quy mô phát triển của Trung tâm [H2.2.01.01].

Toàn thể viên chức, người lao động trong Trung tâm đều thực hiện đầy đủ và hoàn thành các nhiệm vụ được giao. Hằng năm đều được khen thưởng [H2.2.03.01]; [H1.1.06.03].

1. 1. 1. Điểm mạnh

Nhân viên của Trung tâm luôn thực hiện đầy đủ và hoàn thành các nhiệm vụ được giao từ mức hoàn thành nhiệm vụ trở lên.

1. 1. 1. Điểm yếu

Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Lắk chưa có nhân viên thư viện.

1. 1. 1. Kế hoạch cải tiến chất lƣợng

Trong năm 2024, Trung tâm tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạt được. Trung tâm tiến hành đề xuất, tham mưu với Sở GDĐT, Sở Nội vụ tỉnh Đắk Lắk để có hướng tuyển dụng nhân viên thư viện.

1. 1. 1. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 4: Học viên.

1. 1. 1. 1. Được phổ biến đầy đủ về mục tiêu, chương trình giáo dục, các yêu cầu kiểm tra đánh giá, điều kiện tốt nghiệp, nội quy, quy định của trung tâm; các quy định của pháp luật, chính sách, chủ trương, đường lối của Đảng và Nhà nước;
         2. Được cung ứng các dịch vụ sinh hoạt, tư vấn, hỗ trợ tìm hiểu về nghề nghiệp và tìm kiếm việc làm; được tạo điều kiện để tham gia các hoạt động văn hoá, thể thao, giải trí ngoại khóa, hoạt động đoàn thể;

1. 1. 1. 1. Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học viên và quy định về các hành vi học viên không được làm.
            1. Mô tả hiện trạng

Học viên của Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Lắk đã được phổ biến đầy đủ về mục tiêu, chương trình giáo dục, các yêu cầu kiểm tra đánh giá, điều kiện tốt nghiệp, nội quy, quy định của trung tâm; đường lối, chủ trương của Đảng; chính sách, pháp luật của Nhà nước [H2.2.04.01]; [H2.2.04.02].

Học viên được cung ứng các dịch vụ sinh hoạt, tư vấn, hỗ trợ tìm hiểu về nghề nghiệp; được tạo điều kiện để tham gia các hoạt động văn hoá, thể thao, giải trí ngoại khóa, hoạt động đoàn thể. Trung tâm có kế hoạch và chương trình để tổ chức giảng dạy hoạt động trải nghiệm trong Trung tâm [H1.1.07.04].

Học viên thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ của học viên theo quy định tại Điều 24 Thông tư 10/2021/TT-BGDĐT mới ban hành. Hằng tuần ĐTN có sơ kết, tổng kết đợt thi đua và khen thưởng kịp thời để khích lệ tinh thần của học viên và các tập thể lớp. [H2.2.04.03]; [H2.2.04.04]; [H1.1.04.05]; [H2.2.04.05].

Học viên được học về các hành vi học viên không được làm theo quy định tại Quyết định số 02/2007/QĐ-BGDĐT ban hành QC đánh giá xếp loại học viên theo học Chương trình GDTX cấp THCS, THPT; Thông tư số 26/2014 sửa đổi bổ sung kèm theo Quyết định số 02/2007/QĐ-BGDĐT; Thông tư số 21/2021/TT-BGDĐT sửa đổi bổ sung kèm theo Quyết định số 02/2007/QĐ- BGDĐT và  Thông tư số 26/2014/TT-BGDĐT; VBHN số 06/VBHN-BGDĐT

ngày 17/11/2021 về ban hành QC đánh giá xếp loại HV theo học Chương trình GDTX cấp THCS và THPT [H2.2.04.06].

1. 1. 1. 1. 1. Điểm mạnh

Trung tâm phổ biến đầy đủ về mục tiêu, chương trình giáo dục, các yêu cầu kiểm tra đánh giá, điều kiện tốt nghiệp, nội quy, quy định của t rung tâm; đường lối, chủ trương của Đảng; chính sách, pháp luật của Nhà nước cho các học viên. Trung tâm chú trọng giáo dục học viên về tất cả các

phương diện, giúp học viên phát triển toàn diện.

1. 1. 1. 1. 1. Điểm yếu

Có một số học viên còn chưa chú trọng vào việc học, chưa có động cơ học tập tích cực dẫn đến kết quả cả năm học chưa đạt hoặc thôi học.

1. 1. 1. 1. 1. Kế hoạch cải tiến chất lƣợng

Trong năm học 2023 - 2024, Trung tâm GDTX tỉnh Đắk Lắk tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạt được. Trung tâm tiếp tục quan tâm, nhắc nhở, phối hợp với phụ huynh học viên động viên, tạo sân chơi bổ ích qua các buổi hoạt động trải nghiệm, rèn luyện kỹ năng sống cho học viên. Giúp học viên có động cơ học tập đúng đắn.

1. 1. 1. 1. 1. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 5: Cán bộ, GV, nhân viên được đảm bảo quyền lợi theo quy định của pháp luật.

1. 1. 1. 1. 1. 1. Được đảm bảo các điều kiện để thực hiện nhiệm vụ;
               2. Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; được hưởng lương, phụ cấp và các chế độ khác khi đi học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định;
               3. Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự; được hưởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh thần theo quy định của pháp luật.
                  1. Mô tả hiện trạng